当前位置:首页 > 新闻资讯 > 公司新闻 > 正文

围观 | 真·神仙打架!教育信息化圈《奇葩说》强势来袭!

发布时间: 2021-02-03 16:21:26   作者:官方小奕   来源: 全国营销中心·市场部  

 


风云乍起,战意顿生

唇舌是剑枪,思想是后盾

战略与解决方案中心联合市场部主办的

2021《联奕论教育之奇葩说》第一季

1月27-28日霸气首秀、惊艳亮相

 

图片

 

来自全国五大区的售前奇葩辩手们汇聚一堂

辩以明理 论以会友

各显身手 才华横溢 思辨无双 难分伯仲

为大家奉献一场有理有据、精彩纷呈的辩论盛宴

不仅是对教育信息化碰撞的解读

更是对中国教育市场新时代、新趋势的探讨

欲知辩题如何

且看后文

 


 

 

 

 

 

 

01

六大辩题揭晓 

超强battle就绪

 

 


02

神脑洞+巧辩嘴

 有颜有才有趣有梗idol大咖们来啦!

你要谁出道?

你要为谁打call?




如此高配置、超硬核、全能型的顶流选手

让现场观众们大饱眼福、啧啧称赞

金句频出 爆点不断

小奕也不磨唧了

带你重回现场 还原“高光时刻”~~~


03

部分精彩语段


 

正方:建设模式成熟的业务系统产品+少量定制,更适合当下业务系统建设

“正如刚才反方一辩所说,市面上确实有提供全面定制化产品的厂家,也不乏有一些超级大学愿意享受这样的服务。但是这样的产品真的就能让学校直接使用吗,这样的项目真的就能给企业带来收益吗。我方认为风险是很高的。

第一,全面定制产品在项目周期方面的风险。对企业来说,全面定制的教学类和学生类的服务需求调研阶段时间很长,势必会导致需求边界难以固定。前期沟通确定好的需求,在确认或开发过程中学校再改变或者增加新的需求的情况是一定存在的,往复几次就拉长了项目周期,也增加了结项难度,延长项目回款周期,也就压缩了项目利润。试问如果每个项目都是这样的话,企业还能有良好的发展吗?

第二,学校面临的风险。提供全面定制的企业在单一项目上投入的资源是有限的,当企业人员变动,比如离职或调动到其他项目上,可能导致项目交接不清晰,后续的维护和服务都难以保障。即便是项目没有人员变动,售后维护服务也很到位和及时,但学校要想顺利地使用全面定制的产品需要经过一个痛苦的修改、调整、升级、再修改、再调整、再升级的过程。

综上所述,我方认为建设模式成熟的业务系统产品+少量定制的公司,对学校都是有保障的。”

 

 

反方:一网通办解决的数据通更关键

“在《2020年教育信息化和网络安全工作要点》中有提到,要全面建设教育治理能力的优化行动,推动高校“最多跑一次”改革,利用信息化手段支撑高等教育治理体系改革新模式,切实提高在校师生获得感。而“数据通”是其中必不可少的一环。理由如下:

第一,我们为什么要做一网通办呢?传统线下的方式一样可以进行事务办理,那为什么要做线上呢?不言而喻,仅仅只是“流程通”已经不能满足学校的事务管理需求了。一定要通过信息化的方式,通过数据结合业务流程逻辑,实现学校事务办理的信息化蜕变。一网通办要完成的是将传统线下分散的事务流程集中,解决传统办事效率低下、过程繁杂等问题。“数据通”大大减少了事务节点之间的信息时间,还可以查看节点数据,提高办事效率,提升了生活服务体验。同时对于学校管理方而言,为部门带来的是管理方式的变革,以及我们的减负体制。

第二,数据通,支持跨部门业务协同和事务管理。不管是部门内部的流程审批,还是跨部门的协同办理,乃至跨体系等,都要依赖于数据互通才能进行。如果说数据不通,谈何跨岗位、谈何跨部门。

第三,“数据通”沉淀数据资产,支撑能效监测和决策分析。一网通办不仅仅是要解决事务和流程的办理,更要通过数据的沉淀来帮助效能监测和决策分析。比如服务部门、校领导针对办事服务的监督工作,可以通过办事数据来了解部门或者全校的总体情况,继而做出决策判断。如果没有数据,一切无从谈起。

第四,“数据通”更好地支撑服务治理。当下智慧校园的建设已经不再是十年前单纯的为了解决问题而建设信息化系统的年代了,尤其是在当下十四五规划的背景下,各大高校都在围绕着数据治理、服务治理进行规划和建设。无论是哪一块都离不开数据的强力支撑。这不仅仅是业务的需要,更是未来的发展趋势。

综上所述,一网通办建设中,“数据通”是生产力,是钥匙。它提高工作效率、改革管理、提升服务体验改革为手段,协同各部门事务办理助力分析决策。

 

 

反方:数据分析平台的建设,应该优先加强分析的内涵面

“针对于刚才正方所言,第一点是容易,他们说因为数据全,所以更容易出效果。据我所知,目前没有哪个厂商能够100%保证他们的系统数据量和质量能够撑起。

第二点,对方认为覆盖面广可以使受益更广,那请问对方所说的基于人、财、物、教、科、研以及服务大家的视角,这难道不是基于内涵来进行分析吗?

第三点,给到决策者的大局观,使分析能够达到一定的高度,但我方认为无谓的堆积只是会让数据形成一个大胖子,它的脂肪堆积也是会影响健康。我们需要做的是瘦身,是精而小的东西,而不是大而全,不是堆积了一些垃圾袋在那。”

 

 

反方:数据分析平台的建设,应该优先加强分析的内涵面

“好看的皮囊千篇一律,有趣的灵魂万里挑一,是吧?我们所说的内涵,就是有趣的灵魂。另外我问大家一个问题,这个城市最著名的美食是什么?是老板画的饼。那么在教育信息化最著名的谎言是什么?是厂商画的饼,也就是我们所说的大数据分析平台里面要有很多指标。我们经历了十二五规划、十三五规划,学校已经做了那么多的信息化建设,也已经有了比较丰富的经验了,对吧?

在这种情境下,学校可能是会被你吸引,但是他一定会再问你,“这些数据怎么来?是我老师要填报吗?”你怎么回答?好,就算你能够填报,你能持续吗,你持续一年吗?持续两年吗?你能做到实时更新吗?你是不是需要有一群老师去维护这个数据分析平台?这就是你所谓的“人工智能”?所以说,数据分析的内涵才是信息化建设的成效。市场在变化,用户在变化。所以我们要优先去加强我们数据分析的内涵......"

 

 

 

反方:大数据中心的底座平台先行更好

“来,我给大家演绎一段情景剧。有人跟我说,“我们这有个项目,投资少、见效快、成本低、回报高。”我刚开始被洗脑了。后来我问,“你们有数据规划吗“?对方说,“我们有啊。”我心想,那既然要做数据规划,那是不是可能也是一个很庞大的工程呢?那怎么可能投资少?怎么可能耗时短?所以说这哪里是投资?这是诈骗!我以为我是癞蛤蟆吃牡丹,我心里美呀。但事实的结果是什么?我是偷鸡不成蚀把米,小丑竟是我自己。

从那天起,我明白了,不先做平台,只谈应用就是什么?就是屎壳郎喷香水——不值一闻。回过头来,我们说先做平台更好。先做平台、先做底座,不代表我们不做应用。做顶层规划,党说要为人民服务,这是我们的统一思想,不代表说我们基层要脱离人民群众所以说并不存在正方所说的,我出不了标杆,就不能为学校争取到整个项目建设的效果,不存在相反的,做好了,我们可以持续的产出标杆,可以持续做这件事情……“

 

 

反方:以宏观视角全面规划逐步推进智慧校园信息化建设模式更好

“……那我们去讲一个现状问题,我们去回想一下,为什么国家要去做十三五、十四五乃至再之后的规划和政策?先是国家政策,再到教育信息化的政策,再到校级层面,或者是包括市场上厂商也要去推行,包括咱们公司。其核心目的大家有没有想过?其实是在做统一思想。有了统一思想,有了政策支持和自上而下,这些所谓的虚,也能变成实的统一了思想过后,我们再去统一全校信息化建设工作的一个整体步调。

有了以上的基础,回到辩题,可以理解为:以持续工作保障为抓手,兼顾业务现状,解决痛点的问题。同时我们去回顾一下我们这次培训,第一场我们滔哥和舒博士的演讲,其实就是在统一思想。这是我方力证的一个观点。那其实如果我是对方辩手的话,我非常欣慰的看到大家对于客户的关怀和理解度。但是强政策下,我们是希望你去具体落实怎样在符合学校统一思想的基础上,又能让自身的问题得以解决,去寻找这个平衡点……”

 

 

反方:以宏观视角全面规划逐步推进智慧校园信息化建设模式更好

“……以下引自教育部教育信息化专家组成员、广东工业大学党委书记胡钦太教授的采访发言。

第一、教育信息化的顶层规划,要形成学校全局视野、多元主体参与的信息化规划范式。解决了对方说以点带面的问题。

第二、结合学校“十四五”发展重点任务,积极提出系统枢纽、梳理重点任务、发展特色和推进路线的信息化视角和方案。也就是对方说的风险和阶段成果的问题。这阶段成果体现出对方辩友明显不了解高校计划经济的一个特色。如果您在第一年取得的阶段成果跟十四五期间的整体规划不符,很可能被审计处理。

第三、宏观的信息化,我们重在内涵、重在驱动、重在落实。不仅是要通过我们的技术手段,我们更要去结合到我们每一个业务部门的每一个需求。我们知道大宏观有十三五、十四五;小宏观我们也可以针对于学工的全生命周期等。

第四、我们要充分认识到信息化具有连接性和融合性,不能做孤立的信息化。如果每一次都是基于我们教育信息化现在所碰到的痛点马上去做一个小系统。网络报修上线一个平台,宿舍报修上线一个平台等等,这样的话就成了孤立的信息化,孤立的云城。

 

 

反方:以宏观视角全面规划逐步推进 智慧校园信息化建设模式更好

“我问在场女生们一个问题,你们喜欢做事沉着稳重,还是喜欢每天游手好闲,得过且过,吃了上顿没下顿的男朋友?你们可能会说,做事沉稳的都是老实人,丑拒,我就喜欢游手好闲的,人家长得帅,我就是个颜控。没问题,可你们有没有想过,真正智慧校园做得好的学校,人家也是很早就规划得很清楚,一期一期的建设。可怕的不是人家比你优秀,可怕的是人家比你还思路清晰。可怕的不是我们T哥作为广州本地土豪在村里有多少不动产,可怕的是TA还知道炒房,还会炒房,越炒越有钱;这时候,就算南京吴彦祖脱掉上衣露出八块腹肌,我们也不会去馋他的身子。所以,我们要未来的生活得更好,我们就要稳扎稳打的,按照规划的方向前进,当然不排除这个过程中也会有一些方向的微调。

智慧校园建设也是如此,当学校建设得高水平了,我们才会淡定从容的,不被业务痛点牵着走,我们才不会被一些厂商忽悠,我们要你按照我们的玩法来,选择权永远在学校自己手中。

再说说,为什么不能以学校业务现状为抓手逐步推进建设高校信息化系统,没有那么多理由,你是领导,能不能有点高度,你写个十四五规划,结果全是,我校教务系统不能满足目前使用要求,需要更换;我校学工系统不能满足目前使用要求,需要更换;我校人事系统不能满足目前使用要求,需要更换,多少个五年过去了,规划里头还是这些内容,那只能说明你为官一任,没有真的为学校做些什么宏观的,长远的,有利于发展的战略决策。

小到学校,大至城市,同样如此,比如广州的城市建设,如果因为哪里人多,哪里堵我就在哪里修地铁,没有整体建设的思维,我相信从化和增城永远不会修地铁,整体不能协同发展起来,广州就不会有竞争力,粤港澳大湾区就不是高质量高水平的双高大湾区,永远不能和旧金山大湾区、东京湾区媲美,世界上也就少了这样一个优秀的湾区,失色不少。所以说,学校领导身处的这个位置,是要为学校未来打基础的,不论双一流还是双高,你要到这个位置,你得有资本,有格局,有魄力,有能力站在这里,你要会宏观的思考我们学校的教学水平未来有什么目标,为了这个目标我要去怎么去一步一步的做,而不是微观思考,《如何吸引广州本地土豪》这门课程,今年选课的人多不多。

所以,我想回到辩题,其实它不是说要选择业务痛点还是宏观建设的问题,而是说,你是部门领导还是学校领导的问题,当然,这个问题本身就会有一个预设条件,你有宏观建设的选择权,所以你是领导,接下来,只要你选择,是平庸还是英明,是短视还是战略,在不远的明天,是在惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁,还是春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。

 

 

正方:信息化建设选总集成公司(大型企业)更合适

第一,可以借鉴更多的经验。有着多个行业的信息化建设的经验,在这些丰富的建设经验中,可以让大牌厂商站在一个更高的角度去设计自己的产品,同时呢,我们可以对这些大牌厂商在其他行业信息化建设的过程和信息化建设的成果进行一个借鉴。虽然每个行业的实际应用场景并不一致,但是在建设的过程中很多的建设理念、建设思路我们可以进行参考,可以更好的应用到我们校园信息化系统建设上来。或者从另外的角度上来讲,我们建设这么多年的教育信息化,其实更需要的是创新。我们也需要注入更新鲜的血液,才能让产品更完善。

第二,可以把新技术更快的运用到信息化建设上。大牌厂商,为什么叫他大牌厂商,他一定是站在时代的前沿,拥有的技术和理念一定也是站在了行业翘楚的位置,甚至说他们已经到达了国际化大厂商的标准。尤其是在大数据、云计算,互联网+时代的到来,像华为、阿里这些大牌公司也经历了无数次持续创新的技术积累和沉淀,对新技术的应用会更加的得心应手。这些新技术衍生出来的新工具也能让我们的产品可以更加的适用于教育信息化的建设,让产品也更加的与时俱进,更符合时代发展的需要。

第三,可以有更优异的资源整合以及服务能力。像这些大牌公司有着得天独厚的开发能力和整合能力。而且他们有着品牌的优势,在公司的发展过程中势必会积累到更多的厂商资源进行整合,这些优秀的整合资源在针对校园信息化建设厂商五花八门的今天,显得尤为重要,而且这些经验尤其是在实施阶段,也会节省更多的开发成本和人力成本,让学校在更短的时间内建设好信息化服务。

最后,要强调的就是服务能力。作为国际化品牌 国内前沿高精尖的大牌厂商,我们认为在前期需求的调研层面大牌厂商更会精准定位客户需求,在后期的实施过程中也会根据以往丰富的经验去指引我们的客户如何去有方向有建设,在建设的过程中也会给校方提供更加有特色的建议……”

 

 

注:以上观点,不代表联奕科技立场,

仅作为培养思维 学习交流。

 

辩论的宴席虽已散场

展示的舞台永不落幕

每一场辩论比赛

都是热火朝天、精彩连连

每一位参赛选手

都是妙语连珠、气势如虹

针不戳!

 联奕2021售前专项辩论赛针不戳!!!


 

 

 

 

 

 

 

久草在线新免费